教学科研

三疑三探 名师讲堂 学科竞赛

名师讲堂首页 >> 教学科研 >>  名师讲堂

课堂教学改革助推教研组发展

来源:西峡第一高级98彩票网 时间:2013-12-05

    “三疑三探”教学实施3年来,教研组的教研意识和每位教师的团队精神得到了提升。新的赛课制度和教研制度,调动了教师研究与学习的积极性。怎样备好课?怎样更好地运用“三疑三探”各个环节?组内教师相互交流,相互取长补短,教研气氛空前高涨,每个教师与教研组的关系更加紧密,教师之间的关系也更加融洽,呈现出浓厚的学术氛围。

      要上好一节“三疑三探”的课,教师必须要有丰富的知识储备,方能及时应对学生提出的各种问题的能力,这样能鞭策教师不断学习,认真钻研教材,这样的课堂才是真正的“教学相长”的课堂。

      课改提升了学科教师队伍的整体素质。生物组中年轻教师多,教学经验不足,但他们接受新观念、新知识、新方法快,通过组内听课、学科间听课和教研,极大地促进了年轻教师的成长。教师开始尝试创新教学方法,如生物课和现实联系紧密,有的教师就利用图像、录像导入新课,提高了学生的兴趣;针对生物课知识比较零碎难记的特点,年轻教师尝试用纠错本让学生默写知识点,有时间就找学生提问错题中涉及的知识点和书本中重要的结论。课改让生物组的所有教师无论在教育教学观念、方法还是专业知识方面都得到了极大的提高,也改变了生物组的教研生态。